SILABUS BERMUATAN NILAI KARAKTER

 

S I L A B U S

Nama sekolah                      : SMA  Negeri 4 Metro

Mata Pelajaran                    : Biologi

Kelas/Program                     : X

Semester                               : 2

Standar Kompetensi:  4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu (menit)	Sumber/ Bahan/ Alat	Nilai Karakter
4.2 Menje-laskan keter-kaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan	Kegiatan manusia dan masalah lingkungan o Keserasian dan keterkaitan antara faktor biotik dan abiotik dalam lingkungan/ ekosistem o Manusia mempunyai peran yang penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan o Perusakan/pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh manusia o Upaya-upaya yang dilakukan untuk melestarikan lingkungan	·    Melakukan pengamatan  mengenai keserasian dan keterkaitan antara faktor biotik dan abiotik di lingkungan sekitar . ·    Mendiskusikan dalam kelompok  menggunakan LKS, foto/gambar untuk menemukan faktor penyebab kerusakan lingkungan dan mengusulkan alternatif pemecahan masalah. ·    Menyajikan hasil diskusi kelompok yang ditanggapi oleh anggota kelompok lain ·    Melakukan percobaan polusi air secara berkelompok untuk menemukan pengaruh polutan terhadap kelang-sungan makhluk hidup ·    Melakukan upaya pelestarian lingkungan di sekolah dan di rumah, misalnya menghemat penggunaan air, listrik, menanam pohon, memisah-kan tempat  sampah  organik dan anorganik, mendaur ulang sampah kertas,/   lmembuat kompos, dsb.	·       Mensyukuri kebera-daan dan keserasian hubungan/keterkaitan faktor biotik dan abiotik di lingkungan sekitarnya sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa ·       Menghargai setiap pendapat dalam diskusi ·       Tidak memaksakan kehendak ·       Mengajukan pendapat/ ide dengan santun       ·       Menerima kesepakat-an hasil diskusi     ·       Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya kerusakan lingkungan. ·       Membuat usulan alternatif pemecahan masalah kerusakan lingkungan. ·       Menggunakan bahan percobaam secara hemat (seperlunya) ·       Membuang sampah hasil praktek di tempat yang sesuai ·       Menjelaskan pengaruh polutan terhadap kelangsungan  hidup organisme ·       Memperlakukan tumbuhan dengan baik ·       Menjaga kebersihan lingkungan ·       Berperanserta secara aktif untuk melestari-kan lingkungan ·       Mendaur ulang sampah ·       Membuat kompos .	Pengamatan sikap/perilaku afektif Pengamatan sikap/perilaku afektif, Catatan anekdot Ulangan harian. Produk: usulan  tertulis Pengamatan sikap/perilaku afektif. Ulangan harian Pengamatan sikap/perilaku afektif. Catatan anekdot Penilaian kinerja  meliputi persiapan,  proses, dan hasil daur ulang sampah	2X45’  2X45’	Loup LKS “Kerusakan lingkungan” Buku teks biologi Internet/ situs-situs yang berkaitan dengan peran manusia dalam  ekosistem LKS “Polusi air” Tabung reaksi dan raknya, Pipet tetes, Metil biru, Kecebong/ ikan kecil Elodea, Air, listrik, sampah kertas, sampah organik Pot, Tumbuhan, LKS “Daur ulang sampah” Alat-alat untuk mendaur ulang.	Religius Demokratis, Bersahabat Disiplin Kreatif,  Bersahabat/komunikatif Demokratis Peduli lingkungan Peduli lingkungan, Peduli sosial

                                                                                                                                                                                         

           Mengetahui                                                                                                                                                                    Kepala SMA Negeri 4 Metro                                                                                                 Guru Mata Pelajaran

Drs. A. SEDIYANTO                                                                                                  Dwi Erlina Sari, S.Pd

NIP.195309121977031003                                                                                       NIP.